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（1）帮助孩子了解自己的学习心理特征，对自我的体力、智力、性格特长有所认知，以便找到适合自身的学习方法和目标，即学
校心理学家的德夏姆所明确指出的“自我原因性”发展（德夏姆认为学习的主体性在于自我，自我的行为和自我所选择的目
标是决定自我发展方向的重要原因）、“自我评价”能力和习惯的培养。
（2）培养孩子的学习动机和兴趣
（3）培养孩子创造性思考、创新的学习能力，这符合国际社会的科技、经济以及国民素质与人才竞争的发展目标。
（4）对孩子的学习习惯和学习态度进行心理辅导，使其养成有规律的学习习惯，科学的安排、组织学习时间，以提高学习的效率，
减少学习的压力和疲劳。
（6）对孩子的学习状况进行诊断性和形成性评价，将学校教育目标、教学活动和评价活动三者有机地结合起来。
（5）及时发现阻碍孩子学习的因素以及学习过程中的潜在问题，对学习困难以及有学习心理障碍的学生进行诊断和教育。
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授课名师
铂筑教师团队
学习时效
一年